(一)课题

　　课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。

　　(二)教学目标

　　也叫教学要求或教学目标，即说明本课时所要完成的教学任务，是一篇教材教学的行动纲领，要写得具体、明确、恰当、适中。确定教学目的的依据，一是大纲 要求，二是教材特点，三是学生水平。只有三者兼顾，教学目的才能定位准确。教学目标主要包括过程性目标和结果性目标，分为知识技能、过程方法、情感态度与 价值观等多个方面。 设计教学目标，要从知识技能、过程方法、情感态度价值观等不同方面设计教学目标，考虑短期目标、长期目标。

　　(三)课型

　　即说明属于新授课，还是复习课。

　　(四) 教具

　　即说明辅助教学手段使用的工具。教具准备不仅要写在教案中，还要提前检查和试用一下，确保课堂上的成功利用。

　　(五) 课时安排

　　要根据教材的分量和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点的合理分布，要突出重点、分散难点。

　　(六) 教学重点

　　即说明本课所必须解决的关键性问题。 是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

　　(七)教学难点

　　即本课学习时易产生困难和障碍的知识点。就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑。

　　(八)教学过程

　　即教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。

　　具体来说有如下几步：

　　1.导入新课

　　要求设计精巧活泼，精确概括。导入作用在激发学习兴趣，为学习新知识作引子，要依据教学内容和目标、学生年龄和心理特征灵活运用。

　　2.讲授新课

　　要求针对不同教学内容选择不同的教学方法。包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。

　　3.巩固练习

　　要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

　　4.归纳小结

　　要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间

　　5.作业安排

　　要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

　　(九)板书设计

　　即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。

　　(十)学科特色

（编辑：图图）